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《短视频生态下中小学生科学教育研究报告》发布:超九成中小学生...他们创作的科普视频既饱含科学知识,又能吸引孩子们的兴趣,已成为乡村教师经常使用的“云课件”。交流会上还分享了科普大篷车及2024“流动科学课”的背景情况。中国科技馆资源管理部副主任桂诗章介绍,为了促进科学知识触达乡村,2000年,中国科协推出科普大篷车项目,让“移小发猫。

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“碎片化”有什么问题◎河森堡(科普作家)每次在网上看到大家批评“碎片化知识”时,我都会陷入沮丧和自省。可以说,我自己就是一个对碎片化知识的局限性有很深感触的人,对这类知识的态度应该重新端正。好比说,几年前,我和几个朋友想组织一个知识类的活动。活动需要事先大家在一起攒故事稿子。有篇还有呢?

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